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2016(上)教科研工作总结
来源: 点击数:386次 更新时间:2016/10/28 14:39:00

2016(上)教科研工作总结

本学期我校以教育研究新常态为追求,以“微研究”为载体,加强科研和教研的有机整合,着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题,深入探究诗意课堂的内涵,全面提高课堂教学水平, 积极推进教育科研的深入开展,提升教师的专业素养和业务能力,提升学校发展内涵。主要着力做了以下工作:

、积极开展“四个一”工程,让读书研究成为教师专业成长的助力器。

教育研究是教师快速成长的催化剂,教而不研则浅,研而不教则枯。读书与研究更是不可分割的整体。本学期我们继续认真执行教育局“四个一”读书研究精神,让读书研究成为教师专业成长的助力器。

1、我们建立学习系统,强化专业引领,做到“工作学习化,学习工作化”。本学期将继续在惠山区教师读书四个一工程的引领下,积极组织好教师的读书活动,把读书与科研相结合,加大科研服务于学校和教师发展的力度,形成“微课题—理论书—论文—课堂实录—公开课”一条龙研究模式,立足个体和群体共同发展,加强指导帮助,促其尽快成长。

2、我们继续给广大教师创造学习机会,继续推广“悦书房”的经验,把每月一次的阅读材料发到每位教师手中,让每位教师的教育视野都得到拓展。

3、本学期,我们还邀请江苏教育出版社著名编辑姚卫伟来我校做习作讲座,给广大教师都留下了深刻的印象,尤其是语文老师更是深受启发。

二、“微研究”为载体,着力研究课堂教学中的真实问题。

1、本学期我校教科研工作根据区教育局意见,以教育研究新常态为追求,以“微研究”为载体,加强科研和教研的有机整合,着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题,深入探究诗意课堂的内涵,全面提高课堂教学水平, 积极推进教育科研的深入开展。我们“研究学生”为基点,积极探索实践“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”的研究模式,继续推进“微教研”活动,开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”以及“课堂教学微改革”的研究与实践。我校的 “诗意课堂”已经构建成“问题导学“的模式,本学期在上学期研究的基础上,我们继续探索课堂的导学的情趣性、有效性,依托问题导学的原有经验,继续与校本教研相结合,深入探究诗意课堂的实质。我们强化校本教研的工作流程和研究效率,期初分学科,更加深入地论证校本教研主题,集思广益,确立研究的方法、措施和途径;过程中我们加强指导与反馈,通过加强考核让每位教师参与到评课研讨活动中,提炼更多成功的策略和反思存在问题,推动教研的进程;期末开展好各学科课题研究展示活动。通过这样集约化的小课题研究,“开放、灵动、愉悦、深度”这些特征在我们的课堂中体现得更明显。

2、我们加强课堂观察研究与实践,通过关注学生、研究学生、换位思考,进而“读懂”学生,了解学生成长规律,知晓学生成长特点,促进教学行为改进。

    三、高标准完成课题结题工作,有效提升了课题研究品味。

1、无锡市“十二五”规划课题《“诗化教育”的实践研究》高标准完成结题工作。我校的十二五课题在2016年6月顺利结题。为了高标准完成结题工作,本学期一开学我们就投入繁杂的结题工作中。对结题报告、工作报告,我们几易其稿;我们还搜集了开展课题研究以来的教师获奖发表论文结集出版,不厌其烦反复校对修改;我们努力完善各项校本教材的课程建设,提炼课堂教学的鲜明特色,有效提升十二五课题结题工作的品味。     我们开展丰富多彩的活动。“第八届诗化教育节”、诗歌节、美食节、一校一品进社区等活动活动卓有成效地展示了我们课题研究的风采。

2、江苏省教育学会课题《小学“问题导学”课堂的建构》我们也在准备工作。我们首先召开了教科研组长的会议,让各学科对自己学科开展的研究工作进行总结,提炼出自己的特色,然后在此基础上撰写高质量的研究报告。

、科学谋划“十三五”规划课题申报工作。

我们基于教育新常态,着力特色转型,立足学校实际,正在准备谋划有品位、有深度、有价值的研究课题,努力为“十三五”科研开好局。

五、认真做好了“十二五”课题的常规管理工作

对课题管理本学期根据教育局意见要做到“四个重视”,即重视研究内容(子课题)的进展、重视研究方法的运用、重视研究资料的积累、重视阶段性研究成果的表达与发布。我们进一步加强学科委员会建设,发挥学科委员会的辐射引领作用,切实提高教学研究和教育科研的实效性。每个学期中期,我们都做好教师工作手册与课题手册的常规管理规管理与指导工作,对每一位教师进行书面指导。

 

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