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2016-2017学年第一学期教科研工作计划
来源: 点击数:368次 更新时间:2016/10/28 14:32:09

2016(下)教科研工作计划

指导思想:

以推进新课程改革为核心,以提高教学质量为重点,以省教育学会“十二五”科研课题《小学“问题导学”课堂的建构研究》结题工作和无锡市“十三五”规划课题的立项为契机,深入开展校本教研,认真做好教学研究、教学指导、教学服务、教师培训工作,全面提高课堂教学水平,提升教师的专业素养和业务能力,扎扎实实推进素质教育,提升学校发展内涵。

工作目标:

1、以无锡市 “十三五”规划立项课题的申报和省教育学会课题《小学“问题导学”课堂的建构研究》结题工作为抓手,进一步强化校本教研,把学校管理文化、教研文化、团队建设等与课题研究有机整合,促进学校、教师、学生的发展,提高教科研的实效性,推进学校办学特色建设。

2、根据区教育工作意见的有关精神,结合我校的实际在原有的各个课题研究的基础上进行整合,制定好切实可行的研究计划,在实践研究中不断修正原有的研究方案,在行动中研究,在研究中修正。

3、营造民主、坦诚、开放的校本教研氛围,加强对中青年教师职业生涯规划的指导,以教师读书活动和课题研究与实践为载体,增强教师发展的动力,构建具有学校特色的科研文化。

具体措施:

1、强化学习指导,认真落实教师读书四个一工程。

1)创造学习机会,建立学习系统,强化专业引领,做到“工作学习化,学习工作化”。 在惠山区教师读书四个一工程的引领下,积极组织好教师的读书活动,把读书与科研相结合,加大科研服务于学校和教师发展的力度,引导和组织教师多读利于夯实精神底蕴、提升教育理念、与课题研究有关的书报,培养教师良好的读书习惯;加强对中青年教师职业生涯规划的指导,实行定目标、定方向、定导师、定任务等办法,立足个体和群体共同发展,加强指导帮助,促其尽快成长。

2配合区教育局“观、听、读、研、赛”工程,促进教师的专业成长。我校教科研重视科研团队建设,坚持“草根式”研究,倡导求真务实、协作创新的科研精神,细化并扎实教师培训、团队建设等常规工作,努力使教科研的过程成为加强学习、转变教学思想、改进教学方法的过程,以此带动教师参与教育科研,打响学校的教科研品牌。

2、立足课堂,立足过程,高质量完成省教育学会课题结题工作。

本学期,要及时梳理省教育学会“十二五”课题《小学“问题导学”课堂的建构研究》五年来的经验和教训,认真提炼物化成果,高质量完成课题结题工作。并以此推动实施“课改、课堂、课题”的联动机制,使课改更科学、课堂更有效、课题更实在。

3、以十三五课题申报为契机,扎实推进学校课题建设。

1)以“十三五”课题申报为契机,扎实推进学校课题建设。今年是“十三五”课题的规划年,我校要立足解决教师教学中的真问题,认真做好“十三五”课题规划,做到扎扎实实真研究。经过问题排查和筛选,我们认为学生不良的学习方法及行为习惯严重阻碍了学生的发展,有一定的研究价值,因此我们把这确立为当前学校教育中最需解决的问题。本学期我们要在文献资料索引的基础上,聘请专家对课题进行引领规划,初步完成课题方案和申报工作,以此确保课题研究为教育教学服务,成为学校的第一生产力。其次,要把强化校本教研作为日常教学研究的基本形式,切实发挥学科骨干教师的作用,引领教师开展行动研究和案例研究,把“十三五”规划课题进行有效分解,与校本课题研究相整合,教研互动,以研促教,切实提高教师教学行为能力。

2要把强化校本教研作为日常教学研究的基本形式,切实发挥学科骨干教师的作用,引领教师开展行动研究和案例研究,把十三五规划课题进行有效分解,落实到校本课题的研究上,切实提高教师教学行为能力。

4、聚焦课堂,以研促教,努力提高教育教学质量。

1要以教育研究新常态为追求,以“微研究”为载体,加强科研和教研的有机整合,着力研究课程建设以及课程实施中的真实问题,打造我校课题研究的新亮点。以“研究学生”为基点,积极探索实践“主题确立、教学诊断、团队合作、技术整合”的研究模式,继续推进“微教研”活动,开展“微课例”、“微课程”、“微课堂”以及“课堂教学微改革”的研究与实践。要加强课堂观察研究与实践,通过关注学生、研究学生、换位思考,进而“读懂”学生,了解学生成长规律,知晓学生成长特点,促进教学行为改进。

2以校本教研为抓手,积极开展集约式小课题研究。要以优化教学方式提高课堂教学效率,引导教师按照课程改革的理念改进课堂教学的方法和手段,将提高质量的重心放至课堂,聚焦常态课堂,开展集约式小课题研究。学科组和备课组要结合教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展跟进式校本教研活动。

3以改进多元评价为契机,进一步改进课堂教学评价方法。 本学期将继续执行课堂教学常规检查评价制度,建立课堂教学常规反馈制度。通过随堂听课和全员听课的形式,对教师的课堂效率、教学水平、教学手段等进行评价,通过向学生了解教师课堂教学情况,听取家长对学校教学工作的意见等手段,注重以学生的“学”评价教师的“教”,引导教师提高课堂教学的即时效率。

4以学习方法习惯的培养为目的,积极引导学生自主学习。要指导学生自主制订学习计划,促进学生掌握自主学习方法,培养学生自主检测学习效果,提高学生自主学习能力。要切实把教学效果的评价从学生“学会”转变到学生“会学”上来,以有效提升学生的可持续发展能力。

4、加强课题管理,提高研究质量。

1)积极积累操作过程中的原始资料,作好科研记录。

2)树立成果意识。主动为教师开展教科研工作提供服务,教科室及时把上级有关论文评比文件精神及时传达给教师,组织教师做好投稿或参赛工作。确保每学期有一定数量的课题研究论文获奖发表,并逐年有所提高。

同时为提高论文质量,修改有关和谐团队评比中的相关内容,考核论文、设计全年级100%达合格级,优秀人数必须达到30%才不扣分,以此来促使教师不断提高教学论文设计的质量。

3)个人市级课题,按课题实施方案有计划、有步骤、踏踏实实地展开研究工作。其他各级各类课题主持人也要认真实施,切实抓好课题的实质性运行操作。教科室加强课题实施过程追踪。并做好科研课题成果、资料积累等申报评比工作。

 4)教研、科研不分家,协同教导处认真组织、定期开展以教改为重点的各种形式的专题讨论,通过及时总结和交流教育教学中的成功经验与做法,讨论课改实践中出现的新问题,研究新对策,不断提高教师自身的教学实践与反思能力。

工作安排:

九月份:

1、制订学期教科研工作计划。

2、各教研组梳理学生学习习惯中对学习影响严重的不良习惯,制定本学期研究计划和课题方案,各子课题围绕学校总课题展开研究工作。

3、发动参评无锡市教科研参评论文和江苏省教育学会论文评比工作。

4、下发悦书坊读书资料3份,教师读专著活动启动。

5、进行第一阶段读书交流活动。

6、努力营建 “诗化”校园,建设学校诗化教学品牌效应。

7、开展第14届读书节开幕式暨孔子诞辰纪念日活动。

十月份:

1、课题组成员会议,讨论习惯研究中存在的问题及改进措施。

2、积极进行课堂教学的研讨,让习惯教学在课堂中得到明显的体现。

3、下发悦书坊读书资料3份,组织网上研讨。

4、进行第二阶段读书交流活动。

5、课题研究手册、教师工作手册中期指导。

十一月份:

1、课题组研讨活动,讨论如何系统架构学校课程单。

2、举行学生社团日活动。

3、各学科校本教研中期成果展示。

4、下发悦书坊读书资料3份,组织网上研讨。

5、开展各种读书活动,掀起读书热潮。

6、进行第三阶段读书交流活动。

十二月份:

1、各学科精品案例交流评比。

2、教师教科研学习笔记、教科研工作手册展示、交流。

3、各教师教学论文、设计评比。

4、下发悦书坊读书资料3份,组织网上研讨。

5、修改诗意人物评选标准,评选杨小第六届诗意人物。

一月份:

1、各教师撰写好课题研究小结。

2、各课题组完成课题研究阶段性总结。

3、统计一学期教育论文获奖、发表情况。

4、教科研工作考核。

5、做好教学设计和论文的考核与推荐工作

6、做好教科研资料整理、总结、归档工作。

 

 

 

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